學(xué)生：武同學(xué)
就讀學(xué)校：北京某重點中學(xué)
語言成績：GPA：90；托福 97；不參加高考

武同學(xué)跟媽媽一起生活，媽媽在武同學(xué)的無論生活還是學(xué)習(xí)上都付出了比其他父母更多的艱辛，面臨高中畢業(yè)，媽媽為讓孩子接受更嚴謹?shù)谋究平逃?，選擇送孩子到加拿大留學(xué)。媽媽本身是研究生學(xué)歷，對于出國留學(xué)事情自己關(guān)注了很長時間，也咨詢了無數(shù)個留學(xué)機構(gòu)，對于加拿大院校的申請和簽證申請本身已經(jīng)有很多的了解。

2014年6月，在開始準(zhǔn)備武同學(xué)申請的時候，媽媽在重復(fù)咨詢了多家留學(xué)機構(gòu)后，很認真的選擇了萬佳留學(xué)，媽媽說因為感受到了萬佳老師的專業(yè)度和負責(zé)任的態(tài)度。萬佳的老師根據(jù)武學(xué)生的情況，為學(xué)生選擇了食品營養(yǎng)專業(yè)很好的學(xué)校。在申請開放后，萬佳的老師為孩子及時的遞交了學(xué)校申請。

在等待審理的過程中，因為感受到媽媽一人培養(yǎng)孩子的艱辛，萬佳的老師為武同學(xué)申請了學(xué)校的獎學(xué)金。礙于中國的普通高中教育制度，中國的普通高中申請人在獎學(xué)金的申請上并沒有太大的優(yōu)勢。為了充分展現(xiàn)武學(xué)生的特長和各種能力，萬佳老師深入了解了武同學(xué)的課業(yè)成績、個人優(yōu)勢特長之處、個人有趣的經(jīng)歷等，萬佳的文案老師為學(xué)生寫出了獨具特色又非常貼近武同學(xué)真實情況的文書內(nèi)容，又一遍遍的進行完美化的潤色。在達到了作為文案本身對文書的嚴苛要求后，為武同學(xué)遞交了獎學(xué)金的申請。

等待的過程總是煎熬的，可是，遇到加拿大，等待又是不可避免的。在等待的期間，武同學(xué)的媽媽充滿了擔(dān)心，反復(fù)的和萬佳的老師溝通，萬佳老師在等待的過程中不斷寬慰媽媽的心情并時時解答媽媽存在的任何疑惑和不懂的地方。

2014年12月，武同學(xué)便拿到了阿爾伯塔大學(xué)的錄取通知書；在2015年2月份春節(jié)前，武同學(xué)又拿到了麥吉爾大學(xué)的直錄通知書。這么快拿到了兩所理想大學(xué)的通知書，武媽媽和萬佳的老師都已經(jīng)喜出望外。而通過萬佳老師的辛苦努力，好消息又接著到來了，在2015年3月初，武同學(xué)拿到了阿爾伯塔大學(xué)4萬加幣的獎學(xué)金，繼而又拿到了麥吉爾大學(xué)的6000加幣獎學(xué)金。武媽媽非常的感慨：選哪個學(xué)校更好呀？！?。≡诩m結(jié)了很久之后，武同學(xué)最終選擇了麥吉爾大學(xué)；雖放棄了4萬加幣獎學(xué)金，但我們相信武同學(xué)會在未來收獲更多！