學(xué)術(shù)誠(chéng)信為什么那么重要?誠(chéng)信是學(xué)術(shù)之根本。對(duì)于美國(guó)這個(gè)依誠(chéng)信而建的國(guó)度而言，學(xué)術(shù)不誠(chéng)信極有可能導(dǎo)致學(xué)生被美國(guó)大學(xué)開(kāi)除。每一個(gè)學(xué)子都有義務(wù)遵守和維持學(xué)術(shù)誠(chéng)信不被侵犯。相信大家都對(duì)自己學(xué)校的學(xué)術(shù)誠(chéng)信標(biāo)準(zhǔn)不陌生，接下來(lái)小編就和大家談?wù)勅菀妆缓鲆暤哪切┮蟆?/p>

1. 作弊 Cheating

作弊，即在考試或者其他記分作業(yè)中使用或試圖使用未經(jīng)允許的幫助。如使用小抄、查閱電子產(chǎn)品、借助同學(xué)幫助、翻看課本筆記教輔材料等。

無(wú)論你是否被抓現(xiàn)行，只要你在閉卷考試中，將未經(jīng)允許的材料放在觸手可及之處，因而顯得有作弊動(dòng)機(jī)，你就違規(guī)了。

無(wú)論是有監(jiān)考老師的隨堂考試，還是無(wú)監(jiān)考的課外考試(Take-home Exam)，你都要自覺(jué)遵守老師的要求，不使用未經(jīng)允許的幫助。比如，在課外考試中只參考指定文獻(xiàn)，不借助網(wǎng)絡(luò)，獨(dú)立作答。

任何被要求獨(dú)立完成的作業(yè)，都不要隨意參考他人的勞動(dòng)成果，這有可能給兩個(gè)人一起帶來(lái)災(zāi)難。

舉個(gè)實(shí)例：美國(guó)加州大學(xué)歐文分校的兩個(gè)大二學(xué)生，是好朋友，一個(gè)是學(xué)霸，一個(gè)是學(xué)弱。在一次課外考試中，學(xué)弱眼看著deadline的臨近而沒(méi)有時(shí)間獨(dú)立完成考試，便向?qū)W霸求救。學(xué)霸在再三叮囑學(xué)弱不要原封不到地照抄，只可以參考后，就將試卷借給了學(xué)弱。結(jié)果學(xué)弱由于時(shí)間緊迫，還是照抄了學(xué)霸的主觀題答案。最后這兩名學(xué)生均受到了學(xué)校的嚴(yán)重警告，其中一個(gè)有GPA過(guò)低的歷史，面臨的是被學(xué)校開(kāi)除的結(jié)果。

小編在此提醒大家，一定要嚴(yán)格遵守老師的要求，對(duì)任何一個(gè)看似平常的形容詞都不能掉以輕心。

2. 剽竊 Plagiarism

剽竊，即將他人的學(xué)術(shù)成果視為己出，或試圖“模糊自己的和從別人那里借鑒來(lái)的想法或文字之間的界線”。詳細(xì)地說(shuō)，就是學(xué)生在自己的論文中使用從文本和語(yǔ)音材料中得到的別人的想法、語(yǔ)句或其他資料，且沒(méi)有妥善地標(biāo)明出處。

抄襲別人的勞動(dòng)成果、使用老師在教學(xué)過(guò)程中所說(shuō)過(guò)的話或用過(guò)的材料、在網(wǎng)絡(luò)上獲取答案，而沒(méi)有明確地標(biāo)明出處，就是剽竊;而簡(jiǎn)單地加上一個(gè)引號(hào)就可以表明自己是在引用而不是抄襲。

一般而言，美國(guó)大學(xué)對(duì)論文是沒(méi)有重復(fù)率要求的，即不要求學(xué)生將直接引用的內(nèi)容控制在一定比例之內(nèi)。雖然引用太多不見(jiàn)得是被鼓勵(lì)的事，但是總比被判定為抄襲好，所以大家還是不要客氣，給借鑒來(lái)的內(nèi)容都加上引號(hào)(“”)吧。

在論文、PPT和口語(yǔ)中，不屬于自己原創(chuàng)的部分，都要標(biāo)明出處。

一些避免剽竊的方法：

Quotation(引文)：即用引號(hào)表明他人之語(yǔ)，并標(biāo)注出處;

Paraphrase(釋義)：即理解性地轉(zhuǎn)述他人觀點(diǎn)，通俗點(diǎn)講就是“用自己的話說(shuō)”;

Footnoting(腳注)：很多大學(xué)的電子圖書館，都會(huì)在文獻(xiàn)的下拉選項(xiàng)中，提供多種格式的文獻(xiàn)出處，大家完全可以在檢查無(wú)誤后復(fù)制粘貼直接使用。無(wú)論是手動(dòng)還是自動(dòng)生成文獻(xiàn)出處，一定要恰當(dāng)及時(shí)地給出真實(shí)的引文出處。

3. 以一頂三 Multiple submission

以一頂三，即未經(jīng)老師的允許，將一門課的作業(yè)提交給多門課的老師。有些大學(xué)，如羅切斯特大學(xué)，對(duì)這一項(xiàng)的要求相當(dāng)嚴(yán)格，其將“作業(yè)”的范疇，擴(kuò)大到包含在羅切斯特大學(xué)之內(nèi)及之外的學(xué)校所完成的所有作業(yè)。即，學(xué)生將在高中時(shí)寫的文章交給大學(xué)老師，就是違規(guī)的。

很多人都認(rèn)為作業(yè)是自己寫的，版權(quán)屬于自己，為什么自己不能隨意使用呢?小編認(rèn)為原因有三：

如果A老師已經(jīng)批改了你的文章，你將文章修改得更完美后交給B老師，此時(shí)你的文章包含了A老師的意見(jiàn)，而不完全是自己的思想，你就犯了剽竊的問(wèn)題。

一份作業(yè)可以完全適用兩門課的要求的情況是不多見(jiàn)的，你必然要對(duì)原文章進(jìn)行刪改，在這個(gè)過(guò)程中，你極有可能走極端，加入一部分虛假內(nèi)容，編造偽造也是學(xué)術(shù)不端的行為;你利用曾經(jīng)的自己的作業(yè)，從某種意義上來(lái)講，就是剽竊了曾經(jīng)的自己的學(xué)術(shù)成果。

寫一份作業(yè)應(yīng)付兩門課的老師，是一種不尊重的表現(xiàn)，也是學(xué)習(xí)態(tài)度不端的行為。并且，這也會(huì)使得你的學(xué)術(shù)量(academic load)不達(dá)標(biāo)。

總而言之怎么避免呢?不要以一頂三!或者在得到雙方老師的允許后再這么做。

4. 未經(jīng)允許的合作

未經(jīng)允許的合作，即在需要獨(dú)立作答的考試或者記分作業(yè)中，合作完成。

舉兩個(gè)實(shí)例：

A. 前段時(shí)間剛爆出的俄亥俄州立大學(xué)83名大學(xué)生通過(guò)GroupMe軟件作弊被抓，或面臨被集體被開(kāi)除的學(xué)術(shù)丑聞，就是觸犯了“未經(jīng)允許合作完成考試或記分作業(yè)”這一條。

B.美國(guó)一所大學(xué)的兩名大二學(xué)生，由于關(guān)系要好而一起復(fù)習(xí)期末考試。大家都知道，不少美國(guó)老師都會(huì)在考試前給出考點(diǎn)列表，于是乎這對(duì)好朋友就一起按照列表整理知識(shí)點(diǎn)，以達(dá)到事半功倍、互通有無(wú)的效果。老師發(fā)現(xiàn)，這對(duì)好朋友的考卷驚人的相似，尤其是在遣詞造句上都一模一樣。最后倆人均受到了嚴(yán)重警告的處分。

小編在此提醒大家，無(wú)論感情多么深，都不要隨意打?qū)W術(shù)誠(chéng)信的擦邊球。雖然每個(gè)學(xué)生都使用一樣的課本，聽(tīng)同一個(gè)老師講課，看一樣的PPT，但是每個(gè)人對(duì)于知識(shí)的消化、理解和整合能力是不一樣的，所以合作復(fù)習(xí)就是互相侵犯對(duì)方的學(xué)術(shù)成果，因而被認(rèn)定是作弊。

5. 論文延期撒謊

每年都會(huì)有學(xué)生因?yàn)檎撐幕蛘n外考試截止時(shí)間相撞，而選擇向老師申請(qǐng)延期(Extension)。一般老師都是非常通情達(dá)理的，只是你的理由是真實(shí)的、合乎情理的，老師都會(huì)給你延長(zhǎng)論文提交時(shí)間。但是如果你在論文延期理由中撒謊，從而比其他學(xué)生獲得優(yōu)勢(shì)，你就觸犯了學(xué)術(shù)誠(chéng)信標(biāo)準(zhǔn)。

舉個(gè)實(shí)例：小編有一個(gè)朋友，是個(gè)拖延癥重癥患者，因此也是申請(qǐng)論文延期的大戶，每次給出的理由也是驚人的相似“為了寫出更好的作業(yè)/論文/PPT”等。老師發(fā)現(xiàn)了這一規(guī)律后，即她的性格如此，就收回了她可以申請(qǐng)論文延期的權(quán)利，所有晚交的作業(yè)都給予降等級(jí)的懲罰。

小編在此提醒大家，對(duì)于自己的學(xué)業(yè)安排要早做打算，如果你眼看著作業(yè)寫不完了再臨時(shí)申請(qǐng)論文延期，不僅會(huì)給老師留下不好的印象，還有可能不被批準(zhǔn)。

其實(shí)，每一次學(xué)術(shù)誠(chéng)信被打破的時(shí)候，我們每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)受害者;而每一次學(xué)術(shù)誠(chéng)信被堅(jiān)守住的時(shí)候，我們每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)受益者。遵守和維護(hù)學(xué)術(shù)誠(chéng)信，不僅可以保證我們繼續(xù)在美國(guó)留學(xué)的機(jī)會(huì)，也能夠保住學(xué)術(shù)的純潔性。何樂(lè)而不為呢?