初中二三年級(jí)的家長往往徘徊于國際高中、美高和公立學(xué)校國際部的選擇困惑上，其實(shí)，有一個(gè)更好的方法可以幫助你做出選擇，那就是通過美國大學(xué)錄取的情況來進(jìn)行選擇。

2017-2018年的美國本科申請(qǐng)工作基本結(jié)束，家長和同學(xué)們都非常關(guān)注今年美國本科的錄取情況，下圖是北京新東方前途今年前40的綜合類大學(xué)和文理學(xué)院的錄取結(jié)果：
 
家長和學(xué)生在初二初三早準(zhǔn)備階段，會(huì)困惑選擇國際班和普通部哪種對(duì)于美國本科申請(qǐng)更有利。在對(duì)比之前要對(duì)設(shè)立國際高中的目的有一個(gè)了解： 
顧名思義，國際高中是針對(duì)有海外留學(xué)意向的學(xué)生，為了讓他們更好適應(yīng)國外大學(xué)的教育體制而設(shè)立的一個(gè)教育分類，國際高中除了關(guān)注學(xué)生的在校成績外，還需要對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)能力和英語語言能力等，這些國外大學(xué)比較關(guān)注的方面進(jìn)行培養(yǎng)。課程選擇更加多樣化（主要有IB、AP、AL），成績?cè)u(píng)價(jià)體系更加靠近國外高中的衡量標(biāo)準(zhǔn)。非常注重學(xué)生的能力背景培養(yǎng)，就比如說IB課程體系，需要把課外活動(dòng)算作成績?cè)u(píng)價(jià)體系的一部分。 

普通高中的課程體系是我們廣大學(xué)生和家長最為熟悉的，是為高考而設(shè)立，為了能讓學(xué)生在高考中得到更高的分?jǐn)?shù)，需要學(xué)生的知識(shí)貯備量相對(duì)更大，知識(shí)掌握更為扎實(shí)。 
選擇這兩種教育模式也是在選擇不同的教育環(huán)境。

我們統(tǒng)計(jì)了上一年留學(xué)美國本科學(xué)生學(xué)習(xí)的課程體系，從上表能夠看出，選擇國際高中或國際班（國際班、AP、A-Level、IB 、GAC）占到總?cè)藬?shù)的33%，國內(nèi)普通高中是留美本科的主流人群，可以占到留美總?cè)藬?shù)45%，學(xué)生對(duì)于留學(xué)美國本科的選擇不會(huì)受高中的課程體系所限，錄取結(jié)果是否符合自己的預(yù)期取決于美國本科院校準(zhǔn)備工作是否充分，學(xué)生的綜合能力素質(zhì)高低和目標(biāo)院校是否匹配。我們?cè)賮砜匆幌轮暗膰H高中和普通班的錄取分析：

上圖是我們截取的部分美國本科的錄取結(jié)果，這兩種不同的教學(xué)模式各有優(yōu)勢，普通高中更加注重學(xué)生基礎(chǔ)課程的能力打造，有針對(duì)競賽方面的培訓(xùn)，參加機(jī)會(huì)更多。相比較而言，國際課程體系下的學(xué)生有更多參加社團(tuán)的機(jī)會(huì)和社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)生活更加貼近美國高中的教育模式，GPA的認(rèn)可度更高。 

從錄取上看，美國大學(xué)對(duì)于普高和國際課程體系下的學(xué)生，沒有明顯的錄取偏好。不管是選擇哪種教育模式，對(duì)于升學(xué)而言最主要的是對(duì)于美國大學(xué)的精準(zhǔn)定位和準(zhǔn)確了解，從而設(shè)計(jì)匹配個(gè)性化的活動(dòng)背景規(guī)劃，在申請(qǐng)中可以突出自己的鮮明個(gè)性和清晰展現(xiàn)自己的學(xué)術(shù)熱情。匹配符合學(xué)生特色和能力的個(gè)性化的活動(dòng)背景時(shí)，最重要的部分提升背景時(shí)針對(duì)學(xué)生的興趣點(diǎn)的挖掘，多維度去進(jìn)行活動(dòng)，結(jié)合自身的亮點(diǎn)擴(kuò)大活動(dòng)的影響力，從而在后續(xù)的專業(yè)調(diào)研和學(xué)校選擇更有針對(duì)性和匹配性，錄取到心儀的院校。 

總體來看，國際部和普高的孩子對(duì)美國本科的申請(qǐng)各有優(yōu)勢。選擇適合學(xué)生的高中課程體系，對(duì)于今后的申請(qǐng)至關(guān)重要。

如果想要了解更多的關(guān)于高中錄取的信息，以及想了解針對(duì)于自己的情況如何進(jìn)行美國大學(xué)專業(yè)與院校的匹配，如何做合理的規(guī)劃幫助自己申請(qǐng)到夢校，歡迎咨詢?nèi)f佳留學(xué)專家。