當(dāng)飛機(jī)落地那一刻，空氣換了味道，四季換了冷暖。留學(xué)的日子就開(kāi)始了。在外留學(xué)，意味著要習(xí)得十八般廚藝、要挑燈夜戰(zhàn)一目十行、要對(duì)快遞小哥撓門就走示以極大耐心、更要對(duì)黑心老板淡然處之。

破舊的唐人街和北上廣的繁華形成鮮明對(duì)比，祖國(guó)的淘寶和八大菜系更是無(wú)可抗拒的誘惑——無(wú)怪乎有人說(shuō)：最好的愛(ài)國(guó)教育就是留學(xué)。與上世紀(jì)80、90年代的移民熱潮不同的是，如今大批年輕人奔赴海外更多的是為了體驗(yàn)國(guó)外的文化以及學(xué)習(xí)先進(jìn)的知識(shí)，對(duì)教育的渴望已經(jīng)勝過(guò)對(duì)移民的向往。然而，好的教育從來(lái)不是只教知識(shí)和技能，好的教育能夠讓人勝任任何學(xué)科和職業(yè)。

先來(lái)講一個(gè)小A的故事。小A在國(guó)內(nèi)的生活一帆風(fēng)順，無(wú)憂無(wú)慮。直到高中階段，小A選擇選赴加拿大。

初到一個(gè)陌生的國(guó)度，興奮沖散了所有的恐慌。第一個(gè)月父母由于擔(dān)心所以前來(lái)陪伴，所以她第一個(gè)月的生活是毫無(wú)波瀾的。像往常一樣，在外父母買單，在租住的房子里父母做好可口的飯菜。一切就像在旅游。

可是，留學(xué)，從來(lái)都不是旅游。生活總要步入正軌。當(dāng)小A的學(xué)校生活開(kāi)始時(shí)，一切都不再那么“規(guī)律”。陌生的課程、語(yǔ)言的隔閡，一切都不像預(yù)想的那么順利。

在購(gòu)物時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)即使英語(yǔ)不好，也總能碰到滿臉笑容耐心聽(tīng)完你的蹩腳英語(yǔ)的售貨員；當(dāng)你在公交車、超市里的時(shí)候，你只要知道簡(jiǎn)單的數(shù)字和Thank you、Sorry就能滿足幾乎所有的社交需求。但是，當(dāng)你真正的試圖融入這個(gè)異鄉(xiāng)的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)并不是所有人都在包容我們這些“外來(lái)者”。

語(yǔ)言課應(yīng)該是小A痛苦的起點(diǎn)。由于小A的語(yǔ)言成績(jī)并不是很理想，所以要從一個(gè)較低的等級(jí)學(xué)起，而且如果不努力的話，很可能會(huì)因?yàn)檎Z(yǔ)言成績(jī)不達(dá)標(biāo)而延遲畢業(yè)。小A是個(gè)內(nèi)心敏感卻又要強(qiáng)的女孩，她知道自己將來(lái)要繼續(xù)讀大學(xué)或者讀碩士，延遲一年畢業(yè)也許會(huì)嚴(yán)重耽誤未來(lái)的申請(qǐng)。小A并不想冒這個(gè)險(xiǎn)。第一年，小A學(xué)的異?？炭?，甚至整個(gè)人從活潑開(kāi)朗的話嘮逐漸變得有些內(nèi)向。當(dāng)然，這不是抑郁癥也不是想不開(kāi)，只是覺(jué)得有些累，想一個(gè)人靜靜。其實(shí)，這也沒(méi)什么不好。經(jīng)過(guò)這一年的艱苦卓絕，小A逐漸摸清了學(xué)校的各種規(guī)則、各科老師的脾氣等等。小A再也不是剛來(lái)時(shí)的“十萬(wàn)個(gè)不知道”的小A，一轉(zhuǎn)眼她也變成了老司機(jī)。

變成老司機(jī)的小A不再郁郁寡歡，而是開(kāi)始了主動(dòng)探索。漸漸對(duì)環(huán)境熟悉起來(lái)，摸清了好吃的餐館在哪里，好玩的地方在哪里，身邊也漸漸多了一些華人朋友。但是，對(duì)規(guī)則的熟悉往往會(huì)導(dǎo)致警惕性的松懈。

小A同時(shí)也開(kāi)始知道了“代寫”，知道了一些“輔導(dǎo)班”，最后選擇了baydue論文網(wǎng)(www.baydue.com)作為學(xué)術(shù)管家輔導(dǎo)自己完成學(xué)業(yè)。原來(lái)，條條大道通羅馬。從此小A再也不會(huì)被拖延癥困擾了，而且也逐漸明白了一個(gè)道理：“錢是萬(wàn)能的”。有了這些“代寫”和“輔導(dǎo)班”的幫助，小A的成績(jī)維持在了一個(gè)不上不下的境地。

那么接下來(lái)就是賺錢了。華人餐廳工資低沒(méi)保障，外國(guó)人的地方卻又過(guò)不了語(yǔ)言關(guān)。自此，小A過(guò)上了工資不夠油錢的開(kāi)車上下班的打工生活。直到畢業(yè)，小A申請(qǐng)了一個(gè)當(dāng)?shù)匾话愕拇髮W(xué)，繼續(xù)學(xué)業(yè)。至于大學(xué)時(shí)的小A，生活更加生龍活虎，風(fēng)雨無(wú)阻，活脫脫一個(gè)本地通。

故事講到這里，不知道小A是否覺(jué)得自己的留學(xué)生活豐富多彩，小A的父母是否認(rèn)為自己“留學(xué)生”女兒給自己掙足了顏面。同作為留學(xué)生的你，又是如何評(píng)價(jià)你的留學(xué)經(jīng)歷？憑心而論，小A過(guò)的已然不錯(cuò)了，體驗(yàn)了生活，掌握了技能，學(xué)到了知識(shí)還申請(qǐng)到了大學(xué)，這個(gè)難道不是一個(gè)不錯(cuò)的留學(xué)經(jīng)歷嗎？

有時(shí)候我會(huì)反思，我千里迢迢來(lái)留學(xué)的目的究竟是什么。是為了出來(lái)增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、鍍金、練語(yǔ)言嗎？其實(shí)哪一種都無(wú)可厚非，哪一種于我而言都是一種進(jìn)階學(xué)習(xí)。但是這種學(xué)習(xí)，更多時(shí)候需要一個(gè)良好的引導(dǎo)，特別是在自律能力薄弱的時(shí)候。除了博士階段的教育之外，我們?cè)诹魧W(xué)階段學(xué)到的知識(shí)很有可能會(huì)隨著未來(lái)工作的差異而迅速縮減。如果我們接受教育僅僅是為了知識(shí)，那么這一定是一個(gè)賠本的買賣。

想起當(dāng)年在做親子游相關(guān)研究的時(shí)候，導(dǎo)師和我注意到一個(gè)重要的調(diào)查結(jié)論：

那就是親子游，一定要到異地進(jìn)行，而不是選擇在本地進(jìn)行一些拓展活動(dòng)。

因?yàn)椋挥性谔厥?、有差異的背景文化下，孩子的文化感知才?huì)被打開(kāi)，這種感知的擴(kuò)張為父母和孩子之間的交流提供了契機(jī)。同樣，在留學(xué)背景下，我們的認(rèn)知同樣會(huì)有所增益。我們的認(rèn)知方式也會(huì)受到?jīng)_擊，這種沖擊會(huì)讓我們開(kāi)始對(duì)自己進(jìn)行反思。但是有些人，長(zhǎng)期處于一種生活環(huán)境，漸漸習(xí)慣到麻木。就像生活在“水”中太長(zhǎng)時(shí)間，已經(jīng)不知道水是什么。

大衛(wèi)·福斯特·華萊士

美國(guó)著名作家大衛(wèi)·福斯特·華萊士(David Foster Wallace)曾在演講中說(shuō)到，教育的目的不是學(xué)會(huì)知識(shí)，而是習(xí)得一種思維方式——在繁瑣無(wú)聊的生活中，時(shí)刻保持清醒的自我意識(shí)，不是“我”被雜亂、無(wú)意識(shí)的生活拖著走，而是生活由“我”掌控。

孤傲而成功，平凡而偉大。或許追求尖端教育是讓我們可以擁有更好的自控力，更好的決斷力。這種自我意識(shí)提高是單純的體力實(shí)踐無(wú)法得到的。不要再覺(jué)得名校情結(jié)可笑而荒謬，不要再自我欺騙一個(gè)擁有小學(xué)文化水平的成功人士是極度偶然，也不要再覺(jué)得自己的交際圈跟自己的成就毫無(wú)關(guān)系。

獨(dú)立思考能力和高階思維方式需要從小培養(yǎng)，培養(yǎng)的過(guò)程不是隨隨便便就能完成的，優(yōu)質(zhì)的教育尤其重要。教育并不僅僅是教人讀書，教育最重要的是能幫助人形成高階思維方式，培養(yǎng)其獨(dú)立思考的能力。學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)選擇，擁有信念、擁有自由，這才是教育的目的，也是我們新一代留學(xué)生真正應(yīng)該在乎的東西。這樣是我們新一代留學(xué)生真正應(yīng)該在乎的東西。這樣，無(wú)論我們未來(lái)駐足何處，你都是擁有主宰權(quán)的贏家