留學(xué)在外，如何快速融入平時(shí)的學(xué)習(xí)中呢?那當(dāng)然是通過(guò)參與小組討論來(lái)融入了，有些專業(yè)課程甚至每周都要完成一個(gè)小組作業(yè)。

想要更好地完成小組任務(wù)，小組討論必不可少。小組討論可以提高學(xué)子同他人溝通、交流的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。在討論的過(guò)程中，學(xué)子也可以對(duì)作業(yè)內(nèi)容有更深入的了解，從而不斷完善學(xué)習(xí)成果。

在國(guó)外，學(xué)校教學(xué)注重引導(dǎo)，倡導(dǎo)討論式的學(xué)習(xí)方式。因此，外國(guó)學(xué)生大都從小就形成了小組討論的習(xí)慣，在課堂討論中表現(xiàn)十分活躍。但面對(duì)活躍的小組討論，中國(guó)學(xué)子卻常常處于被動(dòng)狀態(tài)，感到難以適應(yīng)。

X同學(xué)在講起自己小組討論的經(jīng)歷時(shí)，她認(rèn)為“插不上話”是學(xué)子不適應(yīng)國(guó)外大學(xué)教學(xué)方式最主要的問(wèn)題之一。

“剛過(guò)來(lái)的時(shí)候，常常會(huì)遇到這種情況：不知道對(duì)方在激烈地討論什么內(nèi)容。對(duì)方講的每一個(gè)單詞，我都知道是什么意思，但每個(gè)單詞合在一起卻不知道整個(gè)句子是什么意思。”

L同學(xué)也遇到了類似情況：如果沒(méi)有預(yù)習(xí)，面對(duì)不熟悉的話題，會(huì)聽(tīng)不懂大家討論的內(nèi)容，最后只能干坐在那里，無(wú)法參與進(jìn)去。

另一個(gè)面臨的困境則是“得不到傾聽(tīng)”。許多學(xué)子好不容易在討論中發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，卻完全被其他同學(xué)忽略。

S同學(xué)對(duì)這一點(diǎn)深有感觸，“小組討論時(shí)，歐洲同學(xué)跟中國(guó)同學(xué)有很大差異。中國(guó)同學(xué)在小組討論中會(huì)主動(dòng)考慮別人的想法，但歐洲同學(xué)如果自己有想法的話，就會(huì)成為小組里的領(lǐng)導(dǎo)者，不會(huì)太在意別人的觀點(diǎn)。”

學(xué)子在小組討論中常常處于被動(dòng)狀態(tài)，語(yǔ)言交流不過(guò)關(guān)是導(dǎo)致這一情況發(fā)生的直接原因，但根源則是不同文化間的差異。這首先表現(xiàn)為大家的關(guān)注點(diǎn)截然不同。

X同學(xué)剛到英國(guó)時(shí)，就遇到了這樣的困擾：盡管已經(jīng)提前預(yù)習(xí)了討論內(nèi)容，但還是難以融入話題。

“比如他們討論一些政治名人的政策、娛樂(lè)名人的爭(zhēng)議性舉動(dòng)，甚至某位設(shè)計(jì)師的情況，我真的完全插不上嘴，因?yàn)槲腋静涣私饩唧w內(nèi)容。但對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，這些是常識(shí)性知識(shí)。我當(dāng)時(shí)只能通過(guò)他們的言論，猜大致內(nèi)容，卻無(wú)法說(shuō)出建設(shè)性意見(jiàn)”。

她說(shuō)，“這不是語(yǔ)言問(wèn)題，而是知識(shí)盲區(qū)的問(wèn)題。”

生活環(huán)境的不同，使學(xué)子與外國(guó)同學(xué)的知識(shí)儲(chǔ)備有很大區(qū)別。這也給學(xué)子參與討論造成了困難。

文化差異的影響還體現(xiàn)在中外學(xué)生不同的思維方式上。

比如，歐美學(xué)生在其從小身處的教育體系中，很少受到他人的否定，所以他們往往對(duì)自己的觀點(diǎn)充滿自信。

“如果他們有自己的想法，就會(huì)完全占主導(dǎo)地位。如果你不認(rèn)可他的觀點(diǎn)，他會(huì)一直解釋自己的觀點(diǎn)如何正確，并極力說(shuō)服大家贊同并采納他的想法。”

L同學(xué)說(shuō)，“我們中國(guó)學(xué)生則會(huì)更尊重別人的觀點(diǎn)、更注重團(tuán)隊(duì)，而他們更想表達(dá)和捍衛(wèi)自己的觀點(diǎn)。”

在被問(wèn)起怎樣才能更好地參與小組討論時(shí)，S同學(xué)認(rèn)為提前預(yù)習(xí)十分重要。

她說(shuō)：“已有的外語(yǔ)知識(shí)儲(chǔ)備不足以讓你應(yīng)對(duì)所有的內(nèi)容。但是，如果提前預(yù)習(xí)過(guò)要討論的內(nèi)容，討論時(shí)就大多都能聽(tīng)懂。提前準(zhǔn)備，也會(huì)讓自己對(duì)話題有更多的理解。”

X同學(xué)也說(shuō)，課前準(zhǔn)備幫自己解決了很多問(wèn)題。但要想解決文化差異問(wèn)題，還需要克服膽怯，多向同學(xué)提問(wèn)。

她說(shuō)：“要直接問(wèn)他們討論的話題具體是什么，一般都會(huì)有人簡(jiǎn)單地跟你解釋一下。這個(gè)很重要。一定要現(xiàn)場(chǎng)立即問(wèn)，而不要想著回來(lái)再查。如果回來(lái)再查，會(huì)導(dǎo)致自己和討論脫節(jié)?，F(xiàn)場(chǎng)問(wèn)的好處是，你可以通過(guò)他們的解釋，了解他們對(duì)這件事情的觀點(diǎn)和看法。”

對(duì)于學(xué)子來(lái)說(shuō)，在討論中還要學(xué)會(huì)改變自己的表達(dá)方式。

L同學(xué)說(shuō)：“我覺(jué)得中國(guó)人想要自己的觀點(diǎn)受到重視的話，需要在表達(dá)上變得更強(qiáng)勢(shì)。如果你比較謙虛或者比較溫和地提出自己的觀點(diǎn)，外國(guó)同學(xué)可能完全不會(huì)在乎你的想法。”

強(qiáng)勢(shì)的觀點(diǎn)表達(dá)，可以幫助學(xué)子在一定程度上避免被忽視。在強(qiáng)勢(shì)表達(dá)的同時(shí)，學(xué)會(huì)反駁也能幫助學(xué)子在討論中占據(jù)更主動(dòng)的地位。

“遇到意見(jiàn)不合的時(shí)候，請(qǐng)堅(jiān)定而有邏輯和條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，適當(dāng)注意措辭禮貌即可。X同學(xué)這樣認(rèn)為。

國(guó)外留學(xué)的生活，當(dāng)你在慢慢適應(yīng)的同學(xué)也會(huì)讓自己學(xué)到很多的東西。好了，了解更多留學(xué)最新資訊，歡迎隨時(shí)咨詢?nèi)f佳教育英國(guó)留學(xué)專家。