>>我感興趣，馬上在線咨詢

 

美國(guó)的高中分為公立及私立兩種。公立高中占美國(guó)高中的85％，由政府資助供當(dāng)?shù)貙W(xué)生就讀，家長(zhǎng)不需支付費(fèi)用。私立高中約占15％，一般不受任何政府管制。 私立高中可以隸屬于私人機(jī)構(gòu)或宗教團(tuán)體，由民間出資，供本地或外州學(xué)生就讀。在美國(guó)有近2000所獲得認(rèn)證的私立高中，其中著名私立高中有幾百所。 私立高中又分為寄宿制私立高中和走讀制私立高中 。美國(guó)的教育是由各州州政府來(lái)做規(guī)劃，聯(lián)邦政府不具備監(jiān)督管束的權(quán)利。 雖然聯(lián)邦政府也有教育部，但與我們概念中的中國(guó)教育部是完全不同的。

 

美國(guó)高中特點(diǎn)

雖然州政府監(jiān)管學(xué)校的教育，但學(xué)校各學(xué)科均無(wú)統(tǒng)一教材，教材由學(xué)校和任課老師選定，采用啟發(fā)式教育。任何課程都要求學(xué)生自己去發(fā)掘、編排資料、撰寫(xiě)報(bào)告。課堂講授大都以學(xué)生為中心展開(kāi)，方式多為討論，教師、學(xué)生相互提問(wèn)，共同探討。課外作業(yè)及考試內(nèi)容，除了試題外，還要求學(xué)生撰寫(xiě)論文。這種教學(xué)模式提倡學(xué)生獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生提出個(gè)人見(jiàn)解。課業(yè)負(fù)擔(dān)通常為課內(nèi)、課外各占50%。對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)，課外的比例更大。

 

美國(guó)的高中從9年級(jí)開(kāi)始，12年級(jí)結(jié)束 ，而且至始至終不分文理科。與大學(xué)的管理體制一樣，美國(guó)高中采用的也是學(xué)分制。每個(gè)學(xué)校會(huì)有不同的課程要求，但基本上 分為必修課、選修課、AP課程、和榮譽(yù)課程 。必修課通常包括英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)等，選修課涵蓋了經(jīng)濟(jì)、法律、建筑、外語(yǔ)、藝術(shù)、商業(yè)等領(lǐng)域。而且每門(mén)課程都有不同的難度和級(jí)別，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況來(lái)選課。有的課程只有一學(xué)期，有的會(huì)持續(xù)一個(gè)學(xué)年甚至更久。每學(xué)期選學(xué)5-7門(mén)課是比較合理的選課方案，這樣不會(huì)學(xué)分修不夠，也不至于負(fù)擔(dān)大而影響GPA。對(duì)于學(xué)習(xí)效率偏低的同學(xué)，也可以選擇暑假修課。高中選課其實(shí)也是一門(mén)藝術(shù)，尤其是對(duì)華人，因?yàn)楦咧兴x的課能夠直接影響到大學(xué)的申請(qǐng)。GPA固然重要，但是美國(guó)大學(xué)錄取也是要看課程的難易程度的。

 

公立與私立的差別

美國(guó)的高中，不管是私立還是公立，高中（尤其是條件比較好的學(xué)區(qū)）基本上都有一流的設(shè)施，保證了校園學(xué)習(xí)、文化、娛樂(lè)與生活的豐富多彩。同時(shí)， 美國(guó)高中也很注重學(xué)生個(gè)人能力和特長(zhǎng)的培養(yǎng)，課內(nèi)教學(xué)與課外活動(dòng)向結(jié)合，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)安全舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

 

美國(guó)私立高中一般歷史悠久，比較注重學(xué)生的全面發(fā)展，特別強(qiáng)調(diào)精英教育。在教學(xué)方面，采用小班教學(xué)，班級(jí)人數(shù)幾個(gè)到十幾個(gè)。在這種小群體里，會(huì)讓學(xué)生感受到更加細(xì)致的照顧和培養(yǎng)。在升學(xué)方面，私立高中一般都有比較專(zhuān)業(yè)的升學(xué)顧問(wèn)，他們?yōu)閷W(xué)生提供升學(xué)指導(dǎo)服務(wù)，幫助學(xué)生進(jìn)入理想的大學(xué)。

 

而 公立高中的優(yōu)點(diǎn)是免學(xué)費(fèi)。由于公立高中一般都比較大，所以課程選擇比較多，AP和Honor課程的選擇也是比較多的。 還有一個(gè)特點(diǎn)就是課外活動(dòng)，尤其是體育，公立高中規(guī)模大的特點(diǎn)表現(xiàn)更為突出。在條件比較好的高中，其設(shè)備及資源，如圖書(shū)館、表演場(chǎng)地、運(yùn)動(dòng)設(shè)施、師資等等絲毫不遜于私立高中。

 

當(dāng)然，私立高中和公立高中還是有很大不同的，其最大的差 異是在教育理念上 。以堪薩斯城（Kansas City）為例來(lái)說(shuō)。如果用堪城最好的私立高中Pembroke Hill和公立學(xué)區(qū)Blue Valley來(lái)比較，PHS（ Pembroke Hill） 每年去前20名大學(xué)的畢業(yè)生就有幾十個(gè)。而B(niǎo)V（ Blue Valley學(xué)區(qū)） 的一所高中去前20名大學(xué)的畢業(yè)生只能用手指頭數(shù)出來(lái)。

 

主要有這幾個(gè)原因 ：

一是PHS的大部分家長(zhǎng)都是希望孩子能進(jìn)名校，并且有經(jīng)濟(jì)能力為孩子上名校提供幫助。

二是PHS的確有一些非常優(yōu)秀的學(xué)生，這些學(xué)生的夢(mèng)想就是追逐名校。由此，PHS有一種理所應(yīng)當(dāng)上名校的氛圍。

三是這種名牌私立高中的課程難度普遍較高，師生比例較高，互動(dòng)更好。四是PHS的升學(xué)咨詢顧問(wèn)Counselor很專(zhuān)業(yè)，能夠指導(dǎo)學(xué)生去申請(qǐng)那些與自身水平匹配的名校。

 

而B(niǎo)V的處境剛好相反，大多數(shù)學(xué)生的家長(zhǎng)并不怎么認(rèn)同孩子一定要進(jìn)名校的理由 。這就導(dǎo)致了即使孩子拿到了名校的錄取，有些家長(zhǎng)也不為孩子提供經(jīng)濟(jì)援助。更關(guān)鍵的是學(xué)校的Counselor對(duì)東西兩岸的頂尖名校缺乏一定的了解，還有一些中西部文化的原因。種種原因，使得BV有一些可以被名校錄取的學(xué)生沒(méi)有申請(qǐng)東西兩岸的頂尖名?；蛘呒议L(zhǎng)不提供財(cái)政資助，最后只是拿著獎(jiǎng)學(xué)金去了KU（堪薩斯大學(xué)）或KSU（堪薩斯州立大學(xué)）或周邊州大（當(dāng)然，這不是壞事）。所以， 名牌私立高中對(duì)申請(qǐng)私立大學(xué)是較為有利的 ，即是像BV這樣的著名公立高中也是有一定差距的。

 

大學(xué)先修課程（AP課）

AP是Advanced Placement（大學(xué)先修課程）的簡(jiǎn)稱(chēng)，是美國(guó)大學(xué)委員會(huì)為成績(jī)優(yōu)秀天資聰穎的高中生在高中設(shè)立的教育項(xiàng)目。AP課程相當(dāng)于美國(guó)大學(xué)先修課程，學(xué)生在完成必修及自選的課程外，可以按照自己的能力和興趣選修大學(xué)學(xué)分先修課程（AP課程），從而為進(jìn)入美國(guó)一流高校打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高中學(xué)生通過(guò)AP考試并得到AP學(xué)分，能夠得到美國(guó)大學(xué)一年級(jí)相應(yīng)課程的學(xué)分減免。

 

目前美國(guó)高中AP課程有22個(gè)專(zhuān)業(yè)37門(mén)課程 。一般而言，每個(gè)高中提供8-16門(mén)AP課程，多為計(jì)算機(jī)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、美國(guó)和歐洲歷史、英美文學(xué)等。AP考試采取5分制。一般3分以上的成績(jī)即可被大多數(shù)大學(xué)接受，并且在今后上大學(xué)時(shí)折抵多至一個(gè)學(xué)年的大學(xué)學(xué)分。少數(shù)頂尖大學(xué)要求4分或5分才能折抵大學(xué)學(xué)分。

 

需要注意的是，上了AP課不一定就能等換大學(xué)學(xué)分。還需 通過(guò)每年5月份由ETS在全球舉辦的AP考試 。美國(guó)不同的大學(xué)也會(huì)對(duì)等換學(xué)分的AP考試分?jǐn)?shù)有不同的要求。因?yàn)槊绹?guó)大學(xué)學(xué)費(fèi)是按照學(xué)分收取的，所以通過(guò)AP考試最大的優(yōu)點(diǎn)也就是可以省錢(qián)。家長(zhǎng)在為學(xué)生選校時(shí)可能會(huì)考慮AP課程與學(xué)校的關(guān)系。必須強(qiáng)調(diào)的是，一般AP課程的多少與學(xué)校規(guī)模有關(guān)系，而與教學(xué)質(zhì)量并沒(méi)有直接的關(guān)系。而且，私立大學(xué)對(duì)AP課轉(zhuǎn)換的學(xué)分是有限制的， 頂尖大學(xué)可允許的AP課學(xué)分只有6分 ，而公立大學(xué)可以很多，導(dǎo)致一些優(yōu)秀的高中生，進(jìn)入公立大學(xué)以后，就是Junior（大三學(xué)生）。 具體可轉(zhuǎn)換學(xué)分需要查閱各個(gè)大學(xué)具體要求。對(duì)于有資質(zhì)和潛力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，AP課選的越多越好，這樣就有機(jī)會(huì)獲National AP Scholar獎(jiǎng)。AP課的頂尖獎(jiǎng)項(xiàng)是State AP Scholar獎(jiǎng)，每個(gè)州只有男女學(xué)生各一名獲得這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)?？梢哉f(shuō)這是一個(gè)比較重要的獎(jiǎng)項(xiàng)。

 

在學(xué)習(xí)AP課的同時(shí)，必須要了解AP課的局限。我們已經(jīng)知道AP課可以算大學(xué)學(xué)分，但同時(shí)必須也要知道AP課是高中老師教的，不是大學(xué)教授教的，其難度一定是低于大學(xué)的同類(lèi)課程。對(duì)于那些今后需要讀博，或上醫(yī)學(xué)院的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有些核心的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課是一定要聽(tīng)大學(xué)教授講課才能算數(shù)的。 比如，醫(yī)學(xué)院的MCAT考試中的知識(shí)僅僅靠AP課是不夠的。對(duì)于某一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)學(xué)過(guò)AP課以后，即使再在大學(xué)里重學(xué)同樣的課程，反而學(xué)不好。這是因?yàn)?，這些學(xué)生以為自己是學(xué)過(guò)了，都知道了。但實(shí)際上并沒(méi)有完全搞懂，等到自己領(lǐng)悟過(guò)來(lái)發(fā)現(xiàn)自己不懂時(shí)，就可能跟不上了，悔之晚矣。

 

總之，只要學(xué)生有能力學(xué)好AP課，能在ETS的AP考試中得到4分或5分（大部分5分），那么，AP課是越多越好，對(duì)上大學(xué)就越有幫助。

 

Honor Courses榮譽(yù)課程

美國(guó)高中大多都有榮譽(yù)課程。 榮譽(yù)課程班相當(dāng)于我們的尖子班，課程難度會(huì)高于普通課程 。由于課程難度深，所以GPA滿分也會(huì)高于普通課程，可以是4.5或5.0。這就對(duì)申請(qǐng)名校有著至關(guān)重要的作用。通常榮譽(yù)班的學(xué)生，都是學(xué)校根據(jù)前一學(xué)期的GPA來(lái)安排決定的，所以并不是所以學(xué)生都可以參加。

 

標(biāo)準(zhǔn)化考試

美國(guó)也是有高考的，只不過(guò)和中國(guó)的完全不一樣， 一般高中生都要通過(guò)SAT或ACT考試，來(lái)決定自己申請(qǐng)什么樣的大學(xué)。 按照學(xué)校的要求，高中生只需要學(xué)習(xí)學(xué)校的基本必修課（不包括AP課和Honor課），就可以取得高分，所以，選AP課，參加各種數(shù)學(xué)、科學(xué)競(jìng)賽和SAT、ACT考試并沒(méi)有太多的關(guān)系。一般來(lái)說(shuō)， 東西兩岸比較看好SAT成績(jī)，中西部偏愛(ài)ACT。 最好兩者都要有。

 

課外活動(dòng)（競(jìng)賽、體育、文藝、社團(tuán)、勤工儉學(xué)等）

課外活動(dòng)是高中的一個(gè)及其重要的組成部分，而豐富的課外活動(dòng)又是上名校的必備。課外活動(dòng)大致能分成5個(gè)大類(lèi)：

- 學(xué)術(shù)性活動(dòng)

美國(guó)高中有不少學(xué)術(shù)性活動(dòng)，如奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽、奧林匹克科學(xué)活動(dòng)等。一般側(cè)重科學(xué)的高中都有奧林匹克隊(duì)，成績(jī)好的學(xué)生會(huì)被選入，進(jìn)行日常訓(xùn)練，參與比賽。訓(xùn)練活動(dòng)都是在下課以后，時(shí)間通常為2小時(shí)以上。若學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)異，能夠進(jìn)入National比賽，則會(huì)花費(fèi)更多的時(shí)間。這類(lèi)奧林匹克競(jìng)賽的含金量很大，許多名校都十分看重。

- 社團(tuán)活動(dòng)，如歷史、辯論、演講等

美國(guó)高中的俱樂(lè)部多樣多彩。你自己如果有能力，有想法也可以成立俱樂(lè)部，只要到教務(wù)處注冊(cè)認(rèn)可就能成立。每個(gè)俱樂(lè)部都有一名老師做輔導(dǎo)員。在美國(guó)最被認(rèn)可的高中俱樂(lè)部有辯論俱樂(lè)部、歷史俱樂(lè)部、 其他如演講等有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)力方面的俱樂(lè)部。美國(guó)的大學(xué)招生錄取時(shí)，也會(huì)更青睞于有領(lǐng)導(dǎo)能力，邏輯思維清晰和思辨能力強(qiáng)的選手。

- 體育和藝術(shù)活動(dòng)

美國(guó)大學(xué)非?？粗貙W(xué)生在體育方面有什么特長(zhǎng)和成就。每個(gè)高中都有多種專(zhuān)業(yè)體育隊(duì)和項(xiàng)目，比方橄欖球、游泳、水球、足球、網(wǎng)球、高爾夫球、田徑。名牌大學(xué)會(huì)考察一個(gè)學(xué)生是否參加過(guò)體育項(xiàng)目的專(zhuān)業(yè)隊(duì)(Varsity)，比賽是否獲獎(jiǎng)，是否擔(dān)任體育隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)。美國(guó)大學(xué)都將體育與個(gè)人意志品質(zhì)劃等號(hào)，考察一個(gè)學(xué)生的堅(jiān)毅品格和韌性。美國(guó)大學(xué)普遍重視申請(qǐng)人對(duì)文藝活動(dòng)和體育競(jìng)技的參與度，并視其為驗(yàn)證申請(qǐng)人綜合素質(zhì)的重要指標(biāo)之一。

- 公益和義務(wù)活動(dòng)

最被美國(guó)認(rèn)可的義務(wù)組織是紅十字會(huì)和一些慈善機(jī)構(gòu)。學(xué)校中也會(huì)有一些學(xué)生自行創(chuàng)立的公益社團(tuán)和志愿者社團(tuán)，定期去到學(xué)校所在及周邊的社區(qū)做義工，幫助社區(qū)居民，美化環(huán)境，救助小動(dòng)物等。

- 其他專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)：如新聞媒體、 計(jì)算機(jī)、機(jī)器人等等

除了前面講的經(jīng)典活動(dòng)之外，還有很多各種各樣的活動(dòng)，比如高中校報(bào)，還有yearbook，yearbook活動(dòng)在每年都算是大事，從秋季一開(kāi)學(xué)就開(kāi)始搞了。 像計(jì)算機(jī)編程、圖像處理、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)都是一些對(duì)計(jì)算機(jī)感興趣的學(xué)生最?lèi)?ài)。 美國(guó)大學(xué)計(jì)算機(jī)系的優(yōu)秀學(xué)生大多是在高中階段就是計(jì)算機(jī)編程高手。 蓋茨、小扎等在高中階段就是計(jì)算機(jī)牛蛙。

 

中美高中的差別

中國(guó)高中雖然也有不少活動(dòng)，但遠(yuǎn)不能與美國(guó)高中相比。尤其是中國(guó)高中的課外活動(dòng)對(duì)大學(xué)入學(xué)的幫助非常有限，中國(guó)大學(xué)招生基本上還是靠分?jǐn)?shù)來(lái)決定的。但美國(guó)大學(xué)入學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)完全不一樣，雖然GPA和SAT、ACT占據(jù)了首要地位，只是說(shuō)明了學(xué)生的基本學(xué)習(xí)能力，但頂尖名校的理念是憑借這些成績(jī)是不足以判斷學(xué)生是否是最優(yōu)秀的（Exceptional），而必須看學(xué)生在學(xué)業(yè)之外的活動(dòng)，來(lái)綜合判斷學(xué)生是否具備頂尖人才的潛力。上面介紹的這么多課外活動(dòng)，沒(méi)有高低貴賤之分。

 

家長(zhǎng)千萬(wàn)不要用中國(guó)的教育思維方式 ，比如，以為數(shù)學(xué)競(jìng)賽要高于其他活動(dòng)，所以，拼命讓孩子補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)。與其花上很多時(shí)間學(xué)習(xí)奧數(shù)但只能有平均以上的成績(jī)，還不如把時(shí)間用在孩子最擅長(zhǎng)的活動(dòng)中，讓孩子在這些活動(dòng)中取得極好的成績(jī)。任何一項(xiàng)活動(dòng)都可足以把孩子送進(jìn)前20的名校。一般建議家長(zhǎng)讓孩子在整個(gè)高中階段持續(xù)參加一到二項(xiàng)活動(dòng)，最好能從小學(xué)或初中就開(kāi)始。

 

這里需要提醒的是： 不少中國(guó)家長(zhǎng)是帶有某些功利色彩讓孩子學(xué)習(xí)各種活動(dòng)的，希望以后在申請(qǐng)名校時(shí)能用到。 但這樣做的成本實(shí)在太大了。我們經(jīng)常講的短板理論，只是適用于中國(guó)教育。美國(guó)的教育特點(diǎn)是揚(yáng)長(zhǎng)。正確的做法是家長(zhǎng)只需要讓孩子有充分試錯(cuò)機(jī)會(huì)，自己發(fā)現(xiàn)自己的所長(zhǎng)。家長(zhǎng)的作用就是幫孩子揚(yáng)長(zhǎng)，把努力和資源集中到長(zhǎng)板上。只要長(zhǎng)板足夠長(zhǎng)，就水到渠成了。而頂尖名校只是在揚(yáng)長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)副產(chǎn)品而已。

 

總之，美國(guó)高中階段的教育是及其重要的。 相對(duì)于中國(guó)國(guó)內(nèi)高中生， 美國(guó)學(xué)生在高中階段已經(jīng)基本具備了獨(dú)立思考的價(jià)值觀念 。中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)孩子的引導(dǎo)也需要入鄉(xiāng)隨俗。爬藤還是要爬的，但不只是局限于上藤校，而是 引導(dǎo)孩子自覺(jué)地奔著高目標(biāo)努力 。藤校所推崇的錄取標(biāo)準(zhǔn)就是家長(zhǎng)推孩子努力的方向。不管孩子智商多高多低，也不管是文化課學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)或者是其他技能，努力是永遠(yuǎn)需要的。 所以，爬藤是一回事，上不上藤校是另外一回事。做到了這一點(diǎn)，家長(zhǎng)快樂(lè)，孩子也快樂(lè)，整個(gè)家庭都快樂(lè)。

 

留學(xué)并不只是到時(shí)間我們申請(qǐng)這么簡(jiǎn)單，如果想讓孩子留學(xué)一切順利，更多的是需要我們?cè)敿?xì)的分析和規(guī)劃。不單單是時(shí)間上的規(guī)劃，更重要的是學(xué)生心理準(zhǔn)備上的規(guī)劃。

 

更多留學(xué)問(wèn)題，下方掃碼添加萬(wàn)佳留學(xué)為您解答！

>>我感興趣，馬上在線咨詢