雅思考試走過最長的路，就是讀不懂雅思閱讀長難句的套路！讀不懂的句子會非常影響整體的雅思閱讀速度，尤其是看到看不懂的句子時，閱讀速度還會被本能地放慢。

一些雅思閱讀的8分大神們，對于提升閱讀速度有著以下這些訓練方法：

@Ace

高中的時候學英語，有一項基本訓練是長難句解析。每節(jié)課開始，學生們會輪流分享一個長句，并且分析句子的語法結構。有的句子是真的難，主謂賓藏得嚴嚴實實的，不來回倒三遍根本不知道誰在干什么。但是這樣的學習方法幫助我提升了雅思閱讀的速度。

@Bob

我英語四六級已過。雅思只備考了一個月，閱讀就考到了7分的成績，我對自己的成績還是比較滿意的 。我主要是從單詞和閱讀理解能力進行專攻的。閱讀部分對我內容難度有些過大，所以我把重點放在了分析文章的思路、對于文章整體的把控上。對于文章我一般不細讀，讀文章時選擇把重點放在段首、段尾和轉折詞后面的句子上。

從以上的學習學習方法中不難看出，想要提升閱讀的做題能力，需要掌握梳理長難句，劃分語法結構的方法，快速識別出句子中需要的關鍵信息。

長難句類型

看起來很長的句子基本可以判定為長難句。
 
想要破解雅思閱讀長難句的句子結構，首先需要明確長難句的句子類型，比如各個類型的從句：主語從句、表語從句、賓語從句、同位語從句、定語從句和狀語從句。

同時還有并列句，并列句中的分句通常用一個并列連詞來連接，最常見的并列連詞有and,or和but。例如：Government has encouraged waste paper collecton and sorting schemes andat the same time, the paper industry has responded by developing new recyclingtechnologies that have paved the way for even greater utilization of usedfibre.
 
具有較長后置定語修飾成分的句子。例如：A few years ago, in one of the most fascinating and disturbing experiments in behavioural psychology, Stanley Milgram of Yale University tested 40 subjects from all walks of life for their willingness to obey instructions given by a “leader” in a situation in which the subjects might feel a personal distaste for the actions they were called upon to perform.
 
長難句分析

對于這部分，我們最需要做的就是進行長難句分析的練習。而分析句子結構最重要的就是抓主干。主要的步驟是：第一步，找到全部的連接詞，確認主句和從句。第二步，找到謂語動詞，分別確認不同句型。第三步，調整語序，確定整句含義。

01

找到全部的連接詞

在理解句子的過程中，大家不僅要掌握語法知識，還要注意一些邏輯連接詞，這些詞可能是顯性的，如because、and、the most，也有可能是隱性的，如 lead to、rare、least 等。
 
02

找到謂語動詞

要熟悉句子里哪些詞可以做動詞，哪些形式的動詞可以做謂語動詞。
 
03

調整語序

理清動作發(fā)生的先后順序，梳理其中的邏輯關系。將英文句子翻譯成通順的中文。

原句：Almost everyone who was interviewed for this special report said that the biggest problem at the moment is not a lack of demand but a lack of good work to sell.
 
句子結構拆分：
主語部分（其中包含定語從句）為：Almost everyone who was interviewed for this special report

謂語部分為：said

賓語從句部分為：that the biggest problem at the moment is not a lack of demand but a lack of good work to sell
  
在全部的長難句結構中，頻繁出現(xiàn)的情況包括如下幾種引導方式：

1.定語從句：that, which(介詞+which), who,…

2.狀語從句：v+ing

3.連詞: and/or/but；not only…but also…；not…but…；no more/longer/less …than；as…as；not so …as…