在中國家長的眼中，孩子的名次是優(yōu)秀與否的重要標(biāo)準(zhǔn)，名次越高，孩子越好。這種中國式的“名次思維”已經(jīng)滲透到絕大多數(shù)家庭的教育里，然而對想申請名校的學(xué)生而言，懂得取舍，才能真正地融入名校的文化，領(lǐng)會到美國名校的精髓。

    名校申請現(xiàn)狀

    對大多數(shù)申請美國名校的學(xué)生而言，“排名”一直是申請階段最難以取舍的重點。很多學(xué)生在語言成績出來以后，開始登錄各種網(wǎng)站、收集大量的院校信息，為選校和專業(yè)作準(zhǔn)備。

    同時，家長會讓孩子盡可能選擇排名靠前的大學(xué)。

    過度追求排名的后果

    當(dāng)學(xué)生在激烈競爭中險勝對手拿到Offer時候卻輕松不起來，因為真正的競爭才剛剛開始。等待學(xué)生的，是美國名校里高手如云的環(huán)境，在課業(yè)高壓下的學(xué)生不僅沒有精力參加校園活動，有的名校甚至出現(xiàn)了學(xué)生自殺的現(xiàn)象。

    名校選擇要學(xué)會“舍得”

    在學(xué)生申請美國名校時經(jīng)常是將自己所有的優(yōu)勢都加以提煉、升級，以最完美的一面申請名校。但是，這種包裝往往會讓名校高估了孩子的學(xué)習(xí)、抗壓能力，從而以更加嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。兩者之間存在一個盲區(qū)，很多時候?qū)W生在達(dá)到名校錄取標(biāo)準(zhǔn)時就已經(jīng)透支了。

    專家指出，如果學(xué)生長期接受挑戰(zhàn)性很強(qiáng)的課程不僅會抑制發(fā)展，甚至?xí)ι硇脑斐纱輾垺?/p> >>我感興趣，馬上在線咨詢